U sklopu predstavljanja održat će se i okrugli stol na temu važnosti financijske pismenosti za učenike i studente na kojem će sudjelovati dr. sc. Maja Vehovec s Ekonomskog instituta u Zagrebu, Marina Ralašić iz Štedopisa, Instituta za financijsko obrazovanje, Josip Kličinović, suautor Nacionalnog kurikuluma nastavnog predmeta Matematika te Matija Sinković iz Instituta za razvoj obrazovanja kao moderator.
Predstavljanje je namijenjeno profesorima, pedagozima, ravnateljima, učenicima i studentima te svima ostalima koji žele sudjelovati u diskusiji o stanju i trendovima financijske pismenosti mladih u Hrvatskoj i upoznati se s rezultatima projekta.
Zašto je financijska pismenost važna za učenike i studente i kako ona može doprinijeti obrazovanju mladih? U Hrvatskoj 51 posto studenta ne plaća školarine, međutim, kako su pokazala dva nacionalna izvješća međunarodnog istraživanja EUROSTUDENT za Hrvatsku, za 2010. i za 2014. godinu, veći dio troškova tijekom studija čine životni troškovi poput smještaja i prehrane, a školarine su tek manji, iako značajan, dio ukupnih troškova. Zbog toga se velik broj osoba lošijeg socio-ekonomskog statusa suočava s financijskim poteškoćama za vrijeme studija: prema rezultatima istraživanja EUROSTUDENT V u 2014. godini je 37 posto studenata imalo vrlo ozbiljne ili ozbiljne financijske poteškoće. Pritom treba imati na umu da oni s najizrazitijim poteškoćama, ili odustaju od studija, ili uopće nemaju priliku za studiranje. Upravo je zato financijska pismenost i vještina financijskog planiranja bitna kako bi se srednjoškolci i njihove obitelji na vrijeme pripremili za troškove studiranja, a studenti bolje upravljali osobnim financijama.
"Ovim projektom nastojali smo srednjoškolce upoznati s različitim izvorima financiranja studija te s troškovima koji ih očekuju tijekom studija. Također smo ih učili kako napraviti financijski plan za studij. Vjerujemo da smo time ujedno i doprinijeli otvaranju pristupa visokom obrazovanju za učenike nižeg socio-ekonomskog statusa", rekao je voditelj projekta, Matija Sinković iz Instituta za razvoj obrazovanja.
