Preporuke će biti objavljene u novoj knjizi Unapređivanje kvalitete u visokom obrazovanju kroz jačanje pravednosti i socijalne uključenosti, koju će predstaviti autor Ninoslav Šćukanec i prorektorica Sveučilišta u Rijeci Snježana Prijić Samaržija. Preporuke su proizašle iz sustavnog višegodišnjeg proučavanja ove teme i dio su najnovije Edicije E-Quality kojom IRO i partneri na projektu E-Quality daju značajan doprinos unapređivanju pravednosti i kvalitete na visokim učilištima.
Među deset preporuka IRO izdvaja važnost pomaka od postupaka koji "osiguravaju kvalitetu" k postupcima koji "unapređuju kvalitetu". Time će se naglasak premjestiti s osiguravanja preduvjeta za učenje i poučavanje na postupke vrednovanja koji unapređuju ishod učenja i poučavanja na visokim učilištima. To će pridonijeti uspješnijem napredovanju studenata tijekom trajanja studija, povećavanju broja studenata koji su završili studij i njihovim boljim izgledima na tržištu rada.
Nadalje, IRO preporučuje da visoka učilišta koriste alate kojima mogu samostalno i/ili u suradnji sa stručnim organizacijama strukturirano prikupljati podatke, provoditi različite postupke vrednovanja te uspoređivati rezultate jačanja pravednosti i kvalitete. Jedna od publikacija u Ediciji E-Quality, Smjernice za jačanje pravednosti, donose spomenuti alat, opisuju njegovu upotrebu te sadrže skale za procjenu razine postignuća pravednosti, čime visoka učilišta mogu mjeriti napredak u jačanju pravednosti.
"Korištenjem ovog inovativnog alata visoka učilišta mogu pratiti napredak kroz dulji period, a mogu se i uspoređivati u postignućima s drugim visokim učilištima", ističe autor publikacije Ninoslav Šćukanec.
IRO preporučuje uvođenje novine u hrvatski sustav visokog obrazovanja, oznake kvalitete za pravednost, koja bi se dodjeljivala visokim učilištima koja unapređuju pravednost. Smatraju da će se time potaknuti i osnažiti visoka učilišta na kontinuirano unapređivanje pravednosti, istaknut će se i nagraditi one koji su postigli vrijedne rezultate te će se pridonijeti razmjeni dobrih iskustava iz prakse u sektoru visokog obrazovanja.
